2025年6月27日，華譜科儀2025年第二期液相色譜培訓(xùn)班完美收官，此次華譜科儀液相色譜培訓(xùn)班，從理論知識(shí)到實(shí)踐操作，再到前沿技術(shù)展示，全方位構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)且高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

培訓(xùn)班現(xiàn)場(chǎng)

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

培訓(xùn)班課程內(nèi)容豐富且極具實(shí)用性。培訓(xùn)伊始，講師深入淺出地講解了液相色譜基礎(chǔ)理論，從色譜法涉及的基本參數(shù)出發(fā)，借助塔板理論和速率理論，生動(dòng)詮釋了色譜分析中的各類問(wèn)題與現(xiàn)象，為學(xué)員們搭建起扎實(shí)的理論根基。在儀器基本知識(shí)板塊，講師詳細(xì)剖析了液相色譜儀的泵、自動(dòng)進(jìn)樣器、檢測(cè)器、柱溫箱等模塊，使學(xué)員深刻理解儀器工作原理。

在進(jìn)階課程中，講師著重介紹了液相色譜反相分離模式，針對(duì)不同物質(zhì)講解流動(dòng)相的選擇技巧，還結(jié)合實(shí)際案例分享了緩沖鹽選擇、pH 調(diào)節(jié)等關(guān)鍵要點(diǎn)。在色譜柱選擇方面，講師從色譜柱填料切入，分析常用及特殊色譜柱的設(shè)計(jì)原理與適用場(chǎng)景，并通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)員掌握如何精準(zhǔn)挑選合適的色譜柱。

培訓(xùn)期間，華譜科儀的工程師還對(duì)公司自主研發(fā)的 Chromloong 色譜信息管理系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)介紹與演示。該系統(tǒng)具有法規(guī)依從性優(yōu)、操作簡(jiǎn)便快捷、功能全面、滿足個(gè)性化需求等顯著特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)員們的濃厚興趣，現(xiàn)場(chǎng)討論氛圍熱烈。

為檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，課程結(jié)束后安排了理論考核?？己送ㄟ^(guò)的學(xué)員獲得了由國(guó)家色譜研究分析中心與華譜科儀共同認(rèn)證的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。參與培訓(xùn)的學(xué)員紛紛表示，此次培訓(xùn)班內(nèi)容充實(shí)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，不僅加深了他們對(duì)液相色譜技術(shù)的理解，還為解決實(shí)際工作中的難題提供了有效思路，對(duì)自身專業(yè)能力提升幫助很大。

參觀現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)員們參觀研發(fā)中心和生產(chǎn)中心

華譜科儀一直秉持以客戶為本的服務(wù)理念，舉辦此次液相色譜培訓(xùn)班，旨在助力行業(yè)從業(yè)者系統(tǒng)掌握色譜理論知識(shí)，提升實(shí)踐技能。未來(lái)，華譜科儀將持續(xù)開(kāi)展此類培訓(xùn)活動(dòng)，為推動(dòng)液相色譜技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

客戶評(píng)價(jià)

孫劍鋒 安徽華星化工有限公司

以前總覺(jué)得液相色譜是個(gè)"黑箱"，這次培訓(xùn)終于幫我打開(kāi)了這個(gè)技術(shù)寶盒。不僅弄明白了儀器每個(gè)部件的功能，還深入了解了色譜柱的內(nèi)部構(gòu)造，知道那些分離效果是怎么實(shí)現(xiàn)的。最實(shí)用的是掌握了方法優(yōu)化的核心技巧！現(xiàn)在面對(duì)不同樣品時(shí)，我知道如何通過(guò)調(diào)整不同條件流動(dòng)相比例，離子對(duì)，溫度等來(lái)獲得理想的分離，也學(xué)會(huì)了針對(duì)不同色譜系統(tǒng)優(yōu)化條件的方法。再也不用盲目嘗試，工作效率明顯提升。

殷卓然 山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院

這次培訓(xùn)最打動(dòng)我的是老師的專業(yè)和耐心。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得透徹，每個(gè)操作都演示到位，用生活中常見(jiàn)的例子來(lái)解釋那些晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)讓復(fù)雜的理論變得通俗易懂，課后還專門留時(shí)間解答我們工作中的實(shí)際問(wèn)題。這種理論與實(shí)踐完美結(jié)合的培訓(xùn)方式，讓我取得了非常大的收獲。

王倩倩 黃河水利委員會(huì)山東水文水資源局

作為一名長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)人員，這次液相色譜培訓(xùn)帶給我的不僅是知識(shí)的更新，更是一次思維方式的升級(jí)。講師們沒(méi)有停留在枯燥的公式推導(dǎo)上，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例，把保留機(jī)制、分離原理這些抽象概念變成了可觸摸的實(shí)感。特別是當(dāng)老師用"分子在色譜柱中的馬拉松比賽"來(lái)比喻分離過(guò)程時(shí)，讓復(fù)雜的理論變得生動(dòng)而難忘。